Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Rozmiar czcionek: A A+ A++ | Zmień kontrast
Niepubliczny Zespół Szkolno - Przedszkolny w Nowym Gliniku

Plan pracy psychologa szkolnego

Plan pracy psychologa szkolnego 

rok szkolny 2023/2024

Na podstawie: 

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017  w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z późniejszymi zmianami. 

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2018  w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub  wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno – pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów,  terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych.

 

Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów w celu określenia  przyczyn niepowodzeń edukacyjnych, wspierania mocnych stron 
i zainteresowań uczniów oraz identyfikowania barier i ograniczeń  utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego udział w życiu szkoły.

Działania 

Termin

Analiza opinii i orzeczeń wydawanych przez poradnie  psychologiczno-pedagogiczne.

IX 

na bieżąco

Prowadzenie badań psychologicznych (w tym obserwacji)
w kierunku diagnozowania przyczyn trudności w nauce.

według  

potrzeb

Prowadzenie badań psychologicznych (w tym obserwacji) 
w kierunku rozpoznawania mocnych stron i uzdolnień uczniów.

według 

potrzeb

Rozpoznawanie czynników wpływających na sposób  funkcjonowania ucznia w szkole.

według  

potrzeb

Opracowywanie opinii i zaświadczeń na potrzeby szkoły,  rodziców, poradni psychologiczno - pedagogicznych, itp.

według  

potrzeb

Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów  wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów.

Działania 

Termin

Rozmowy z pedagogami, wychowawcami, nauczycielami. 

według  

potrzeb

Wywiady z rodzicami (prawnymi opiekunami),uczniami. 

według  

potrzeb

Obserwacja funkcjonowania uczniów w różnych sytuacjach.

według  

potrzeb

 Rozmowy mediacyjne i interwencyjne.

według  

potrzeb

Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach  odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.

Działania 

Termin

Prowadzenie zajęć integrujących zespoły klasowe.

IX oraz 

według potrzeb

Prowadzenie zajęć rozwijających umiejętności uczenia się. 

wg potrzeb

Prowadzenie zajęć rozwijających kompetencje  emocjonalno – społeczne. 

według potrzeb

Prowadzenie konsultacji i poradnictwa dla rodziców  i nauczycieli.

według potrzeb

Pomoc uczniom w rozwiązywaniu kryzysów  rozwojowych oraz pokonywaniu trudności w przystosowaniu się.

według potrzeb

Prowadzenie zajęć terapeutycznych dla uczniów  wymagających wsparcia, w tym zajęć indywidualnych  i grupowych.

według planu  

pracy szkoły

Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych  problemów dzieci i młodzieży.

Działania 

Termin

Kształtowanie umiejętności interpersonalnych  i społecznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na  umiejętność obrony granic osobistych i asertywnego  odmawiania (zajęcia psychoedukacyjne
i profilaktyczne,  rozmowy, pogadanki).

według potrzeb

Kształtowanie poczucia własnej wartości i dojrzałej  odpowiedzialności uczniów (rozmowy indywidualne, dyskusje).

według potrzeb

Przeciwdziałanie przemocy i agresji wśród uczniów  (warsztaty, działania interwencyjne). 

według potrzeb

Wsparcie dla uczniów doświadczających trudności
w kontaktach rodzinnych, rówieśniczych  i środowiskowych. 

według potrzeb

 Działania informacyjne dotyczące zagrożeń związanych 
z uzależnieniami (substancje psychoaktywne, uzależnienia  behawioralne) skierowane do uczniów oraz rodziców.

zgodnie  

z koncepcją  

pracy szkoły,  

Ograniczanie zachowań ryzykownych angażujących  uczniów przez stałe monitorowanie uczniów będących  w grupie ryzyka, reagowanie
w sytuacjach zagrożenia  bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły oraz  edukowanie uczniów w zakresie konsekwencji  związanych
z zachowaniami niebezpiecznymi (przemocą,  agresją, stosowaniem substancji psychoaktywnych).

według potrzeb

Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie  zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy  wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia

Działania 

Termin

Wspieranie uczniów doświadczających problemów  w nauce, motywowanie do większego wysiłku, budowanie  pozytywnej samooceny.

według potrzeb

 Konsultacje i poradnictwo dla rodziców doświadczających  problemów wychowawczych z dziećmi.

według potrzeb

Współpraca z instytucjami oraz osobami wspierającymi proces wychowania.

według potrzeb

Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych  w sytuacjach kryzysowych.

Działania 

Termin

• Podejmowanie interwencji w sytuacji konfliktów między  uczniami. 

według potrzeb

Współpraca z wychowawcami w celu niwelowania  podziałów
w zespołach klasowych. 

według potrzeb

Obejmowanie opieką uczniów znajdujących się  w sytuacji kryzysowej. 

według potrzeb

Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu  indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

Działania 

Termin

Rozpoznawanie indywidualnych możliwości,  predyspozycji
i uzdolnień (obserwacja funkcjonowania  uczniów w różnych sytuacjach, rozmowy).

według potrzeb

Wymiana informacji z nauczycielami i rodzicami na temat rozwijania mocnych stron uczniów.

według potrzeb

Prowadzenie zajęć rozwijających umiejętności uczenia się  wśród uczniów. 

według potrzeb

Edukowanie rodziców na temat czynników wpływających  na rozwój dziecka, proces uczenia się i nabywania nowych  umiejętności.

według potrzeb

Wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy  psychologiczno- pedagogicznej.

Działania 

Termin

Konsultacje ze specjalistami, wychowawcami,  nauczycielami, w zakresie udzielania pomocy  psychologiczno- pedagogicznej.

według potrzeb

Współpraca z wychowawcami i nauczycielami – udzielanie wsparcia
w procesie tworzenia dokumentów  IPET.

IX
 oraz według

potrzeb

Uczestnictwo w pracach zespołu wychowawczego,  nauczycieli oligofrenopedagogów, zespołu ds.  ewaluacji, klasowych zespołów wychowawczych.

zgodnie
z harmono- gramem prac  

zespołów oraz  

według potrzeb

Doskonalenie zawodowe.

Udział w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia  zawodowego (rady szkoleniowe, szkolenia w zespołach  itp.)

cały rok szkolny

 Udział w szkoleniach zewnętrznych, doskonalenie  umiejętności zawodowych w zakresie diagnozy i terapii  problemów i zaburzeń rozwojowych.

według potrzeb

 

Magdalena Sajdak

 

Kalendarz

Lista wydarzeń w miesiącu Styczeń 2025 Brak wydarzeń w tym miesiącu.

Imieniny

Imieniny: